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彭水縣三著(zhù)力構建體教融合大格局推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展

日期:2024-05-29

彭水縣以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng),堅持健康第一育人理念,按照改革創(chuàng )新、面向未來(lái)、補齊短板、特色發(fā)展、凝心聚力、協(xié)同育人工作原則,把學(xué)校體育工作擺在更加突出的位置,構建全員育人、全程育人、全方位育人教育體系。

一是著(zhù)力機制創(chuàng )新,構建體教融合多元引領(lǐng)管理模式,變學(xué)校落實(shí)從“強制做”為“自覺(jué)做”。一是健全管理機制。成立以體強教工作領(lǐng)導小組,印發(fā)《彭水自治縣以體強教五年攻堅行動(dòng)方案》,細化工作措施,明確職責,落實(shí)任務(wù),把體育工作納入重要議事日程。二是完善評價(jià)機制。印發(fā)《彭水自治縣學(xué)校體育工作考核評估細則及考核記分辦法》《彭水自治縣體育特色學(xué)??己嗽u估細則及考核記分辦法》,7000多名六年級學(xué)生開(kāi)展電子化體質(zhì)健康監測,建立學(xué)生體質(zhì)健康和視力成長(cháng)檔案60192份。三是落實(shí)督查機制。建立學(xué)校體育常態(tài)化視導機制,把藝體工作政策落實(shí)、學(xué)生體質(zhì)健康、素質(zhì)測評納入教育督導考核。對政策落實(shí)不到位、弄虛作假、學(xué)生體質(zhì)健康達標率連續下降、近視率連續上升的學(xué)校負責人,依法依規依紀予以問(wèn)責。

二是著(zhù)力內涵融通,形成課內課外多維一體教學(xué)模式,變體育課堂從“讓我上”為“我要上”。一是加強課程建設。挖掘校本課程,融入地方特色,把苗族踩花山、竹竿舞、土家擺手舞、甩手揖、高腳獅舞、滾鐵環(huán)、踩高蹺等中華傳統體育項目納入校園活動(dòng),豐富課程內容建設,拓展民族體育范圍。探索智慧體育課堂建設,利用網(wǎng)絡(luò )平臺,幫助學(xué)生選修-個(gè)體育項目,掌握運動(dòng)技能。二是加強教學(xué)訓練。健康知識+基本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能體育教學(xué)模式融入到課外運動(dòng)訓練中,通過(guò)課堂內外相互融通的教學(xué)訓練模式提高學(xué)、練、賽實(shí)效。豐富課后服務(wù)體育課程567門(mén),105所學(xué)校建立8類(lèi)體育運動(dòng)隊715支。提升學(xué)校課間操活動(dòng)質(zhì)量,中小學(xué)大課間活動(dòng)時(shí)間保證在40分鐘以上,兩年一次大課間現場(chǎng)展評,全市大課間展評活動(dòng)中,獲得兩個(gè)一等獎、兩個(gè)二等獎。三是加強隊伍建設。開(kāi)展全員培訓、優(yōu)化走教措施,打造以體強教先進(jìn)學(xué)校8所、優(yōu)秀校長(cháng)10人和市級優(yōu)秀體育教師45人。近五年,35人次獲市級體育優(yōu)質(zhì)課一等獎,40余人次獲市級體育科研論文和課題一等獎。國家、市級重點(diǎn)科研課題9項,主編、參編體育學(xué)科教材及教師用書(shū)4部,8人成為重慶教研基地項目研究團隊核心成員。

三是著(zhù)力賽教融合,打造興趣普及多能專(zhuān)一成才模式,變體育賽事從“動(dòng)員賽”為“主動(dòng)賽”。一是強化賽事落實(shí)。把各級各類(lèi)運動(dòng)賽事納入縣教委和學(xué)校領(lǐng)導“一把手”工程。通過(guò)縣域內不同學(xué)校的層級分組,讓村完小和教學(xué)點(diǎn)參與縣級決賽,全年150余所公(民)辦中小學(xué)幼兒園舉辦校級賽、運動(dòng)會(huì )300余次,參與學(xué)生達6萬(wàn)余人次,學(xué)生體質(zhì)健康達標率達100%。二是強化賽事體系。推進(jìn)幼兒園到高中運動(dòng)項目一體化賽事工作,逐步提升籃球、足球、田徑、排球、羽毛球、跳繩、乒乓球、棋類(lèi)、速疊杯、魔方等項目賽事水平和競技水平。推薦1000余名學(xué)生參加市級體育賽事12場(chǎng)次,學(xué)生獲金牌40余塊,一等獎100余人次,20余人次獲得國家一級運動(dòng)員稱(chēng)號,100余人次獲國家二級運動(dòng)員稱(chēng)號,61人通過(guò)足球升入本科大學(xué)。三是強化品牌培育。以品牌引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)校體育發(fā)展。彭五小籃球、彭水中學(xué)高中女子足球、石柳鄉小學(xué)跳繩等品牌項目發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用,帶動(dòng)縣域內多所學(xué)校參與,形成各美其美、美美與共局面。通過(guò)一校一品和一校多品的特色項目建設模式,把特色項目與大課間、課堂教學(xué)和課外運動(dòng)有機結合。通過(guò)青少年體育夏 () 令營(yíng)活動(dòng),學(xué)校與市級體校、社會(huì )體育俱樂(lè )部合作,開(kāi)展體育教學(xué)、訓練、競賽活動(dòng)。暢通體育特長(cháng)生培養通道,建立小、初、高體育特長(cháng)生貫通培養體系。培育全國足球、籃球校園特色學(xué)校37所,市級體育特色學(xué)校5所,縣級體育訓練基地校8所,持續提升學(xué)校體育特色成果,打造以體強教樣板間。

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