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重慶郵電大學(xué)以習近平總書(shū)記關(guān)于思想政治理論課建設重要論述為根本遵循，緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”這個(gè)根本問(wèn)題，聚焦制度設計、課程建設、實(shí)踐育人、大中小學(xué)思政課一體化、教學(xué)團隊建設，全方位推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng )新與提質(zhì)增效，有效服務(wù)學(xué)校人才培養中心工作，努力培養大批堪當民族復興大任的時(shí)代新人。

一、強化制度設計，筑牢思政課高質(zhì)量發(fā)展根基。一是做好頂層設計。堅持頂層設計、整體規劃、系統推進(jìn)發(fā)展理念，建立校黨委抓總、部門(mén)協(xié)同、綜合發(fā)力的思想政治理論課建設體制機制。校黨委書(shū)記分管馬克思主義學(xué)院，牽頭抓總，直接指導思想政治理論課建設，確保思想政治理論課在課程設置、師資引進(jìn)、教學(xué)資源建設、教研教改、人才培養上始終聚焦為黨育人、為國育才的教育教學(xué)總目標，確保思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)關(guān)鍵課程發(fā)揮重要作用。二是構建部門(mén)協(xié)同機制。學(xué)院積極與宣傳部、教務(wù)處、研究生院、學(xué)工部、人事處、財務(wù)處、團委等部門(mén)溝通協(xié)作，構建全方位、立體化的工作格局，充分發(fā)揮思政課主渠道主陣地作用，推進(jìn)三全育人落實(shí)落細。三是完善“2+4+N”制度體系。印發(fā)《新時(shí)代加強和改進(jìn)思想政治理論課建設工作實(shí)施方案》《新時(shí)代加強和改進(jìn)馬克思主義學(xué)院建設實(shí)施方案》2項指導性文件，學(xué)院制定發(fā)展運行、教育教學(xué)、人才培養、隊伍建設等4類(lèi)制度，內含《重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設三年行動(dòng)計劃》《思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量提升方案》《思想政治理論課教師教學(xué)工作規范》等系列文件，保障思政課教學(xué)高質(zhì)量運行。

二、強化課程建設，厚植思政課高質(zhì)量發(fā)展優(yōu)勢。一是優(yōu)化課程體系。在開(kāi)好建好六門(mén)主干課程的基礎上，獨立設置“思政課實(shí)踐教學(xué)”必修課，全面開(kāi)設“四史”系列選擇性必修課，開(kāi)設校本特色選修課“習近平網(wǎng)絡(luò )強國重要思想概論”，教學(xué)中注重講深講透講活黨的創(chuàng )新理論蘊涵的道理、學(xué)理、哲理，習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想全面融入思政課教學(xué)的效果更優(yōu)更實(shí)。二是打造特色教學(xué)模式與質(zhì)量保障體系。構建“理論主課堂+實(shí)踐大課堂+網(wǎng)絡(luò )新課堂”三維融合的混合式教學(xué)模式，推動(dòng)教學(xué)設計與課堂組織管理的立體化發(fā)展，實(shí)現教材體系向教學(xué)體系深度轉化；健全教學(xué)質(zhì)量監控體系，組建督導工作專(zhuān)班，確立包括院領(lǐng)導、院督導、課程負責人及同行聽(tīng)課在內的系統完備的院內聽(tīng)課督導制度，實(shí)施“三單一書(shū)一報”（即督學(xué)督教督管三張清單、督導建議書(shū)、督導簡(jiǎn)報）機制，確保發(fā)現的問(wèn)題閉環(huán)整改到位。三是建設優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。“原理”課程聚焦重慶革命歷史及鄉土文化制作短視頻186個(gè)，獲贊343萬(wàn)多個(gè)，累計播放量超1億次?！懊刑亍闭n程編制知識框架思維導圖，詳細梳理知識點(diǎn)體系?！傲暩耪摗闭n程將習近平總書(shū)記關(guān)于網(wǎng)絡(luò )強國的重要思想融入教學(xué)，形成系列專(zhuān)題教案；“綱要”出版教輔讀物《中國共產(chǎn)黨人的革命故事》（發(fā)行16萬(wàn)冊），編撰《精神無(wú)價(jià)——五十位優(yōu)秀科學(xué)家的家國人生》《劉伯承與重慶》《中國近現代史綱要“歷史虛無(wú)主義批判”教學(xué)案例集》等系列教輔材料，制作精品慕課視頻40個(gè)?！暗路ā遍_(kāi)展知識圖譜建設，梳理出150個(gè)課程知識點(diǎn)并構建學(xué)習資源路徑圖。經(jīng)過(guò)建設，“綱要”“原理”被認定為市級一流課程，其他課程均為校級金課。

三、強化實(shí)踐育人，用好社會(huì )大課堂育人資源。一是打造實(shí)踐教學(xué)特色品牌。“思政課實(shí)踐教學(xué)”課程探索形成“內容模塊化+運行平臺化”的教學(xué)模式，實(shí)現課堂實(shí)踐與課外實(shí)踐、校內實(shí)踐與校外實(shí)踐、網(wǎng)下實(shí)踐與網(wǎng)上實(shí)踐、團隊實(shí)踐與個(gè)體實(shí)踐的有機統一，打造以“課賽融合”品牌教學(xué)活動(dòng)為重點(diǎn)和標志的六大教學(xué)模塊——“品牌教學(xué)活動(dòng)”“國情調研”“經(jīng)典閱讀”“正能量分享”“典型案例網(wǎng)評”和“紅色主題參訪(fǎng)”，連續舉辦了九屆“課賽融合”品牌教學(xué)活動(dòng)，累計近4萬(wàn)名本科生參與，打造了“舞臺上的思政課”“行走的思政課”“場(chǎng)館里的思政課”等實(shí)踐教學(xué)品牌。二是數字化助力實(shí)踐教學(xué)新樣態(tài)。順應數字時(shí)代發(fā)展趨勢，依托學(xué)校人才培養特色建設“紅色通信虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心”，設置紅色通信史展區、收發(fā)電報互動(dòng)體驗區、CAVE沉浸式空間等功能板塊，該中心獲評重慶市人文社會(huì )科學(xué)普及基地和重慶市“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地。三是校館協(xié)同善用社會(huì )大資源。積極建設校外社會(huì )實(shí)踐基地，與聶榮臻元帥陳列館、劉伯承同志紀念館等10余家單位簽署實(shí)踐育人協(xié)議，常態(tài)化組織學(xué)生走出校園、走向社會(huì )，在火熱的社會(huì )實(shí)踐與國情調研中長(cháng)本領(lǐng)、增見(jiàn)識、強信念。2023年，“思政課實(shí)踐教學(xué)”被認定為國家一流本科課程，相關(guān)經(jīng)驗做法被人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等主流媒體報道。

四、強化大中小學(xué)思政課一體化建設，提升協(xié)同育人效果。一是發(fā)揮共同體牽頭單位引領(lǐng)示范作用。學(xué)院獲批重慶市大中小學(xué)思政課一體化建設共同體培育單位，組織重慶建筑工程職業(yè)學(xué)院、重慶第二外國語(yǔ)學(xué)校、重慶第39中學(xué)、天臺崗小學(xué)、南山珊瑚實(shí)驗小學(xué)等成員單位，系統梳理各學(xué)段思想政治理論課教學(xué)的銜接點(diǎn)，常態(tài)化開(kāi)展集體備課活動(dòng)，推動(dòng)各學(xué)段有效銜接。二是組織系列共同體學(xué)術(shù)研討會(huì )。與南岸區教委聯(lián)合舉辦“地方紅色文化資源融入大中小學(xué)思政課一體化建設教學(xué)研討會(huì )”，交流分享紅色文化資源融入大中小學(xué)思政課的做法、經(jīng)驗，推動(dòng)南岸區大中小學(xué)思政課一體化建設工作深度發(fā)展；與重慶第二外國語(yǔ)學(xué)校聯(lián)合舉辦“大中小學(xué)思政課一體化建設”專(zhuān)題研討會(huì )，推動(dòng)新形勢下學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)創(chuàng )新發(fā)展。三是積極推進(jìn)川渝歷史文化進(jìn)課堂。通過(guò)川渝歷史文化資源挖掘與轉化，推進(jìn)大中小思政課一體化示范建設，以重慶革命歷史文化為重點(diǎn)，凝練典型案例，編制重慶市大中小學(xué)思政課現場(chǎng)教學(xué)方案，建設大中小學(xué)思政課教學(xué)案例庫，為大中小學(xué)思政課現場(chǎng)教學(xué)奠定基礎；建設川渝歷史文化教學(xué)視頻庫（300多個(gè)短視頻），探索運用教學(xué)案例、短視頻等資源提升思政課質(zhì)量的全新路徑，有效推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設。

五、強化教學(xué)團隊建設，夯實(shí)課程育人的人才基礎。一是分課程建設高水平教學(xué)團隊。以思政課課程體系為依據，分課程建立教學(xué)團隊，按“雙帶頭人”標準配齊配強課程負責人，明確課程建設及教學(xué)團隊建設職責，劃撥教學(xué)團隊專(zhuān)項建設經(jīng)費，常態(tài)化開(kāi)展集體備課、教學(xué)大練兵、公開(kāi)課等活動(dòng)，實(shí)施課程建設及教學(xué)團隊建設年度目標任務(wù)考核機制，確保課程建優(yōu)、教學(xué)團隊建強。二是實(shí)施教師教學(xué)能力提升計劃。構建上級調訓、學(xué)院年度培訓、課程集訓和個(gè)別培訓相結合的教師教學(xué)能力提升培訓體系，支持教師參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽，為參賽教師搭建磨課小組，相關(guān)工作量納入學(xué)院績(jì)效體系；支持教師開(kāi)展教育教學(xué)改革，設立院級教改課題，積極培育校級及市級以上教改項目及教學(xué)成果獎；落實(shí)“教育數字化”和“數字重郵”建設戰略，全面提高教師數字化教育教學(xué)技能和水平，全體教師均能熟練使用“雨課堂”“學(xué)習通”等新媒體新技術(shù)開(kāi)展數字化教學(xué)。三是實(shí)施青年教師發(fā)展支持計劃。針對學(xué)院教師隊伍中青年博士比例日益提高的實(shí)際，制度化實(shí)施青年教師輔導計劃，為入校2年內的青年教師配備教學(xué)輔導導師，充分發(fā)揮導師傳幫帶作用，為青年教師提升教書(shū)育人能力創(chuàng )設有利條件、提供制度保障，幫助青年教師盡快站穩站好講臺。