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2023年，璧山區教委、璧山區人民政府教育督導室深化新時(shí)代督導體制機制改革，創(chuàng )新督導方式，提出教育督導攻堅行動(dòng)——“督導在行動(dòng)”。“督導在行動(dòng)”堅持“哪里有教育改革發(fā)展需要，哪里就有教育督導；哪里有要解決的教育重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，哪里就有教育督導”的理念，采取“四不兩直”的方式，從落實(shí)“雙減”工作、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校常規管理、學(xué)校安全管理、教師隊伍建設等方面，采用“隨機式”“沉浸式”“談心式”“回頭式”等督導方式進(jìn)行閉環(huán)督導，發(fā)揮督導“四兩撥千斤”之效，有效落實(shí)教育領(lǐng)域“急難愁盼”問(wèn)題，促進(jìn)教育重大政策措施落地生根，護航璧山教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、堅持“隨機式”督導看到“真實(shí)教育”

“督導在行動(dòng)”堅持“隨機式”督導方式，精心設計督導方案，通知相關(guān)督導人員，到達督導學(xué)校前嚴格做到保密。督導當天，提前5分鐘通知被督導學(xué)校，采取“四不兩直”的督導方式，力求在督導中看到學(xué)校教育的真樣態(tài)，發(fā)現真問(wèn)題，尋找真亮點(diǎn)、提出真建議。截至目前，共督導10所學(xué)校，累計提出149個(gè)亮點(diǎn)、126個(gè)問(wèn)題、134條建議。

二、采用“沉浸式”督導做到“了如指掌”

督導過(guò)程中，采用“沉浸式”督導深入教育一線(xiàn)。細致入微地觀(guān)察學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，觀(guān)看大課間展示、檢查眼保健操、走進(jìn)食堂、辦公室等；通過(guò)查閱安全管理臺賬、教師減負臺賬、績(jì)效考核方案、教師隊伍建設情況等了解學(xué)校管理基本情況；依據課程總表和作息時(shí)間表開(kāi)展隨機聽(tīng)課評課、檢查備課、上課以及學(xué)生作業(yè)與批改等掌握第一手資料。通過(guò)細致觀(guān)察、查閱資料、隨機抽查，抓準學(xué)校管理重點(diǎn)、薄弱點(diǎn)、聚焦漏洞與問(wèn)題，對發(fā)現的疏漏和問(wèn)題形成條目式清單，點(diǎn)對點(diǎn)地提醒、督促，努力把問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)。通過(guò)座談反饋會(huì )當場(chǎng)提出整改意見(jiàn)建議，形成工作臺賬，督促學(xué)校及時(shí)整改落實(shí)。督導結束后，亮出清單，出好點(diǎn)子，形成“亮點(diǎn)”、“問(wèn)題”、“建議”清單，形成督導結果通報向全區學(xué)校印發(fā)，讓同類(lèi)學(xué)校對照清單舉一反三，開(kāi)展自查自糾，研究整改方案，推進(jìn)整改，促進(jìn)各項管理工作和教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。截至目前，已印發(fā)10次督導結果通報。

三、巧用“談心式”督導實(shí)現“齊心共建”

督導組面對面與校長(cháng)、分管校長(cháng)、教師等開(kāi)展個(gè)別式談心交流。在“以心聽(tīng)聲”中交流學(xué)校在日常管理、教育教學(xué)、校園文化、課程建設等方面想法和問(wèn)題，聽(tīng)取教師的迫切心聲。根據談心收集的問(wèn)題和困難，督導相關(guān)人員根據實(shí)際情況，梳理解決問(wèn)題的工作舉措，做到及時(shí)反饋。通過(guò)專(zhuān)家指導等形式，幫助學(xué)校明晰目標定位，厘清辦學(xué)思路，排查存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，有效促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。截至目前，收集到學(xué)校主動(dòng)反映的問(wèn)題和困難近60個(gè)，協(xié)助解決48個(gè)。

四、抓實(shí)“回頭式”督導促進(jìn)“一以貫之”

通過(guò)“回頭式”督導，對有后續整改落實(shí)任務(wù)的學(xué)校一督到底、及時(shí)回訪(fǎng)，將督導清單問(wèn)題整改“一以貫之”，確保工作落實(shí)落細。督導人員以通報中的問(wèn)題清單式點(diǎn)對點(diǎn)開(kāi)展督查，督導學(xué)校要求是否執行，問(wèn)題是否整改，工作是否到位，堅持把工作落實(shí)到位作為檢驗標準，對及時(shí)整改未落實(shí)到位的學(xué)校形成工作通報并納入學(xué)校日常工作考核。截至目前，督導清單上的問(wèn)題已全部銷(xiāo)號。